En 1880: Républicains maître de leur République: “Stabilisation enfin venue de la Révolution Française” (Cf J.P Azéma / M.Winock, La IIIème République ). En 1884: Révision constitutionnelle / République renforcé. Elle est définitif et la forme républicaine ne peut être remis en cause. République: Culture, ensemble de valeur, définition de la cité.

Année 1880 (1ère moitié): Dote de la France d'une identité républicaine (école/libertés qui vont se retourner contre la République). Année 1880 (2ème moitié): idéologie qui vont menacer la République. 2ème Empire Coloniale: exporté valeurs républicaines dans les colonies: “La Plus Grande France”. (1er Empire: XVII-XVIII)

Problème: Comment se construit la culture républicaine entre enracinement et contestation de 1880-1894 à la vieille de l'affaire Dreyfus. Qu'est-ce qu'une culture républicaine ?

I/ La République des républicains (1880-1885)

Période marqué par la personnalité de Jules Ferry (1880-1881 / 1883-1885), 2 fois président du conseil et Ministre de l'instruction Publique, sous la présidence de Jules Grévy: « La 1ère République nous a donné la terre, la 2ème le suffrage (universel en 1948), la troisième le savoir »

1) L’œuvre scolaire: priorité à la laïcité, au carrefour de la culture et de la politique

- Le poids du passé: soucis de l'instruction a animé beaucoup de régime

Monarchie de Juillet avec Guizot (1833): École primaire pour chaque commune, gratuit pour les pauvres. Second Empire avec Fallaux (1850): Davantage d'égalité dans l'enseignement. IIème République avec Duruy ( 1867): Enseignement pour les filles dans les lycées de garçons

Discours Belleville en 1869: Gambetta veut une école gratuit, laïc et obligatoire

- Positions / Objectifs de Jules Ferry (veut évincer l’Église de l’École): C'est un anti-cléricale réfléchi / modéré. Évolution républicain: Ne sont plus pour la séparation de l’Église de l’État. Cf Ernest Renan (Fondateur du scientisme): “La science est une religion “. Cf Auguste Comte (Fondateur du positivisme): “Tout sait se démontrer” . Jules Ferry croit à ça. Époque matérialiste.

1) Franc-maçonnerie (fondé par Ferdinand Buisson, principal collaborateur de Jules Ferry et Inspecteur d’Éducation): Jules Ferry, Gambetta pour diffuser idées républicaines

2) Création en 1866 de la Ligue de l'Enseignement par Jean Mace: “Pour la patrie par le livre et par l'épée”: au service du patriotisme. Dans ce contexte de matérialisme/scientisme, encouragé par Franc-maçon et la Ligue de l'Enseignement, Jules Ferry va faire de la réforme une priorité.

- Législation laïque: Évincer Église de l’État: Cependant beaucoup d'enseignement font parties des Congrégations enseignants (Jésuites...) Supprimé durant la Révolution française, reconstitué durant la Restauration mais doit être autorisé par une loi. Cependant certains existent sans lois car proche de l’Église. Jules Ferry utilise ce prétexte pour supprimé les Jésuites. Débat très vif entre 1879-1880. Levée de bouclier contre Jules Ferry surnommée “Néron” (Empereur romain qui persécuté les catholiques”. Presse déchaîné. Projet accepté par la Chambre et Rejet par le Sénat. Décret en Mars 1880: Congrégations autorisé seulement par loi et suppression Jésuites (fermeture des établissements). C'est qu'en 1904 que les Congrégations seront interdit d'enseigner. Enseignement primaire au centre des préoccupations: identité républicaine dès le plus jeune âge. Lois Ferry avec en 1881, l'enseignement primaire gratuite et en 1882, laïc et obligatoire. Polémique: École sans dieu, École du diable. Beaucoup de difficulté à être mis en place.

Décembre 1879: École normal pour former instituteur/institutrice . En 1889: fonctionnaires payé par l’État. Sentiment de liberté

- Éducation des filles: priorité: Négligé avec avant très peu d'intérêt. Cf Condorcet: défend égalité hommes/femmes. Olympe de Gouges: déclaration droit des femmes. 1ère moitié du XIX: Balzac dénonce l'instruction chez les femmes. Duruy propose cours secondaires pour les filles. Peu généralisé. Dès 1870: Préoccupation Ferry de l’Égalité hommes/femmes. Collaboration de Ferry avec Camille Sée en décembre 1880 permettant 1 lycée de jeunes filles par départements. La presse républicaine salut cette loi. Un problème persistera: l'accès au travail.

- Contenu enseignement laïc ( pour renforcé le parti): Donné un sentiment républicain et patriotique. Le Tour de la France par deux enfants, 1877, Belin. Doit enseigner dans une école patriotique. Julien / André parcourent la France, recherche leur oncle. Décrit paysages et fait aimer la France aux lecteurs. Toutes les matières patriotiques au service de la culture républicaine. Enseignants qui doivent beaucoup à la République.

Église écarté, congé le jeudi pour l'instruction religieuse hors des locaux scolaires. Rôle clef de l'école, des instituteurs: “Les hussards noirs de la République”, “Les catéchistes de la République” (Cf J.P Azéma et M.Winock, La IIIème République). Il faudra du temps pour que cette école soit totalement accepté. Payant secondaires et supérieurs (chers). École de la République en marche.

2) Les libertés fondamentales: une série de lois libérales (Base de la Vème République)

- 30 juin 1881: loi sur la liberté de réunion: réunion public sans autorisation préalable

Uniquement déclaration 24h à l'avance

- 29 juillet 1881: loi sur la liberté de presse (supprime autorisation préalable + censure)

Loi très attendu par les républicains. 4 septembre 1879: explosion des journaux (République français: Journal de Gambetta). Toujours des délits de presse: clairement défini (diffamation, provocation meurtre, outrage aux bonnes mœurs, provocation militaire à la désobéissance (Armée important: utiliser pour la Revanche), outrance président de la République (ex: Zola a Felix Faure avec J’accuse). Vulgarisation journal (nouvelle technologie: rotative). Journal nationaux: Petit Journal/Parisien

- 21 avril 1884: loi sur la liberté d'association professionnelle: la liberté syndicale

Loi par Waldeck Rousseau (Ministre intérieur). Droit de grève (1864): pour libéraliser l'Empire. 1895: CGT (application loi)

- 4 mars 1882 et du 5 avril 1884 sur les libertés municipales (élection conseillers municipaux au suffrage universel + mairies). Paris garde un statut particulier: Préfet de la Seine, de Police, méfiance contre la capital.

- Révision constitutionnelle du 14 août 1884

Réunion Congrès (députés + sénateurs). Forme républicaine: on peut plus changer la République

Un membre des anciennes familles régnant ne peuvent plus être président de la république.

(Ex: Famille Bonaparte, Bourbons, Orleans). Loi d'Exile en 1886: Les héritiers doivent quitté la France. Comte de Paris: meurt en 1894. Le Prince Victor expulsé (candidat bonapartiste): Bruxelles (meurt en 1926)

Problème Sénat: concession République ou monarchiste pour la Constitution en 1875.

Position Républicaine chance: la République se propage. Radicaux (Clemenceau): veulent suppression Sénat

Conclusion: Ces lois libérales donnent à la France une idée démocratique et elle fixe la République comme un régime de libertés. Les décisions rattachent la France à la Révolution Française.

3) La politique républicaine de 1880 à 1885

Jules Grévy (président depuis 1879): vieux républicain. Très respectueux de la Constitution et rassurant. Jules Ferry domine la période: 2 fois Président de la Conseil.

- Élection législatives de 1881: Députés (tout les 4ans). Précédent en 1877.

Jules Grévy n'a pas le choix. Élection président du Conseil: Gambetta. Du mal a trouver ministres pour le gouvernement.

Felix Faure: Sous-secrétaire d’État aux colonies (Période expansion coloniale). W.Rousseau: Intérieur

Gambetta favorable à la colonisation. 2ème Empire coloniale français. Point culturel: Antonin Proust (journaliste, critique d'art, proche de Gambetta: son secrétaire personnel, a fondé le Journal de la République Français avec lui), secrétaire d’État aux Beaux Arts.

“1er ministre de la culture”: créer en 1959 par De Gaulle pour André Malraux.

1882: Fondation École du Louvre par Proust. 1889:Commissaire de l'exposition universel de Paris. Construction Tour Eiffel

Expo Monet (ne l'aime pas particulièrement): important pour la peinture nouvelle

Construction: gouvernement qui va changer. Gambetta renverser en 1982. (meurt le 31 décembre 1882). Cœur au Panthéon en 1920. Échec gouvernement. Pères fondateurs avec Ferry et Clemenceau

II/ Les Menaces contre la République: Des idéologies anti-républicaines

Après la chute de Jules Ferry en 1885, beaucoup de difficultés (économique et social) pour la IIIème République. Instabilité politique: gouvernements qui se succèdent. 1885-1894: Crises qui vont menacer la République: liberté (également pour opposant).

1ère crise: La Crise Boulangiste (1885-1889): Boulanger: ministre de la guerre

2ème crise: Députés Socialistes (pas de loi pour les ouvriers)n contexte République (légalement)

1893: Députés socialistes pour la 1ère fois (Jean Jaurès 1859-1914). Scandale de Panama 1892: Faillite de la Compagnie Canal de Panama (scandale finance/politique). Personnels politiques achetés. Clemenceau: accusé. Traversé du désert

Menace des anarchistes contre la République: terroristes. Il y a différents assassinats: en 1881: assassinat tsar Alexander II, en Juin 1894: assassinat président Sadi Carnot et en 1901: Assassinat du président des USA, Mc Kninley

1) La crise boulangiste (1885-1889)

- Contexte: difficulté économique / politique (instabilité ministérielle/parlementaire)

Critique de la IIIème République. Contexte de tension avec l'Allemagne (Bismarck). A propos des “provinces perdues” (Alsace/Moselle). Climat très dure/nationaliste.

- Un “homme providentiel”: le général Boulanger (1837-1891), va participer guerre colonial/ Répression Commun 1871. Élève au Lycée Nantes avec G.Clemenceau: a eu l'idée pour qu'il soit ministre de guerre. Va récupérer tout les mécontents. Connu pour avoir des idées républicaines (rare). Un peu dangereux, incontrôlable. Camp Belliciste (Tunisie) / Jules Grévy a éviter le pire. Essentiel: il est républicain. Actuel président du Conseil: Freycinet (2ème mandat de Grévy). 14 juillet 1886: Nombreuses mesures (vie quotidien de l'armée). Nomination Populaire. Plaît beaucoup/très patriote. Utilise affiche / journaux / Chanson pour se faire connaître. Tient tête a Bismarck, avril 1887, incident frontière (Alsace/Moselle). Culture de masse. Surnommée “Général Victoire”, “Général Revanche” 1887: dangereux pour certains républicains.Clémenceau prend ses distances. Gouvernement Rouvier: n'est pas pris. Envoyé garnison Clermont Ferrant. Décembre 1887: Présidence Républicain fragilisé. Scandale des décorations: gendre Jules Grévy veut Légion d'honneur contre argent. Démission décembre 1887

Boulanger: propagande. Il faut revoir la constitution / Renforcé pouvoir présidentiel. Le Boulangisme existe (mouvement droite,valeurs sociales de la gauche). Mars 1888: le gouvernement inquiet décide de le mettre à la retraite pour l'écarter de l'armée. Erreur politique. Cela le met en avant/peut se présenter aux élections. Boulanger va tester sa popularité (Propagande utilisation affiches pour les élections partielles à partir d'avril 1888). Se présente à élection. Cf Tableau d'Eugène Buland, 1889, Musée d'Orsay. Scène de propagande Boulangiste. Ligue Patriote (1882) (Paul Déroulède):instrument de la Revanche. Instrument d'opposition à la IIIème République à partir de la crise Boulangiste.

Nationaliste de gauche à droite. A chaque fois, il est élu (sans programme). Beaucoup démagogie.

Cf 1901 (durant l'affaire Dreyfus), M.Barrès. L'appel aux soldats: explique Crise Boulanger. Démissionne à chaque fois. 27 janvier 1889: élection partiel à Paris Les républicains ont peur. Jacques: candidat Ferry / Clemenceau . Contre Boulanger: gagne l'élection. Octobre 1889: élection.

- La rédaction des républicains: Exprime leurs craintes. Ferry un des premiers à dénoncer le Boulangisme. Gouvernement de combat. Gouvernement Tirard avec un ministre de l'intérieur: Constans (gouvernement colonie). Menace Boulanger de la Haute Cours, Jugé. S'enfuit en Belgique/Bruxelles. 5 mai 1889: Exposition universel Paris / Centenaire Révolution français . Occasion d'oublier le boulangisme. Atmosphère de fête / hymne industriel. Sadi Carnot (petit-fils Lazare Carnot): révolution lors de la Révolution français

Gustav Eiffel: gagne concours 1886. Épilogue /interprétation du boulot . Septembre / Octobre 1889: républicain vainqueur (42 députés boulangiste)

Boulanger (14 août 1889): condamner pour atteindre à la sûreté de l’État (inéligible) par contumace (en son absence). Suicide en Belgique en 1891. Le mouvement boulangiste a donc mis a mal la République Boulangiste a réunit autour de sa personne tout les mécontent de la République. Air de communication de masse: amplifié boulangisme. Homme qui a brouillé piste, rallié droite/gauche. Historiens: près-faschiste. Résurgence bonapartiste. Lorsque la République en danger: Républicains qui se rassemblent (idéalise République). Renforçant la République (Constans).

2) La peur du socialisme et de l'agitation ouvrière

Période B: difficulté économique. Depuis 1873-1894. Grande Dépression. Ouvriers font grève (veulent journée de 8h). Decazeville (1886): meilleur salaire/condition de vie. République pas très sociable. Nouvelle force politique socialiste: 1830 (socialisme utopique). Puis devient plus scientifique (Karl Marx: lutte des classes: moteur de l'histoire). Bourgeois contre Prolétariat: dictature du prolétariat: abolition classes: communisme. Marx préconise Révolution. Idées qui ont influencés les Communards. Commune échoue. 10 ans où on a pas parlé de la Commune. 1880: loi d'amnistie.

- Jules Guesde (1845-1922): Socialiste marxiste convaincu, traduction de Marx pour diffuser idées marxistes. La Capital (1967) et Manifeste du Parti Communiste (1848). Anime des journaux: Le Socialiste. Révolution qui ne doit pas rester isoler. Cf Paul Lafforgue: L'égalité (journal)

1882:Les 2 hommes fondent le partie ouvrier français. 1er partie socialiste en France. Branche réformiste différent de révolutionnaire.

- Le percée parlementaire de 1893: les députés socialiste à la Chambre

Jean Jaurès (1859-1914): Socialiste indépendant (par la légalité). Jean Jaurès est de la nouvelle génération: Né le Sud Ouest de la France. Réussi École Normal Supérieur. ONS en 1978. Agrégé Philo (1881). 1885: Député républicain modéré. Se fait connaître en s'opposant au Boulangisme.

Lucien Herr (bibliothèque ONS): Ami Jean Jaurès qu'il rencontre en 1890. Agrégé également de philo. Socialiste. Converti Jean Jaurès au socialisme. A marqué des génération. 1er Dreyfusard. Carnaux 1892: Grève ouvrière Jean Jaurès se bat avec eux. Socialisme soit obtenir lois sociales de la République. Jean Jaurès: Élu député en 1893. Socialisme: force parlementaire (avec JO députés). Question Socialisme: en jeu des élections.

V.Hugo 1879: “La question social reste. Elle est terrible, mais de est simple. C'est la question de ce qu'on est et de ce qui n'ont pas”. Parallèlement, arrive sur le devant de la scène du nouveau républicain, les progressistes (R.Poincaré).

- L'unité socialiste: la SFIO (1905): Division en de nombreux courants. Nuit a efficacité idée. Cf Association Internationale des Travailleurs: pour encourager socialiste du monde à définition leurs idées. 1ère Internationale des Travailleurs: 1864: Se disperse en 1876. Une organisation/parti qui se doit d'être organisé. Révolutionnaire professionnelle. 2ème Internationale: 1889: Pousse à unir les socialistes. 1902: regroupe 2 parties socialistes: Parti socialiste de France de Guesde / Parti sociologique français de Jean Jaurès (1904 Journal L'Humanité) (réformiste, participation gouvernement).

Guesdiste majoritaire puis les réformistes de Jaurès l'emporte. (1920: Parti Communiste adhère à la Troisième Internationale (1919), Komintern par Leine)

3) Des menaces contre République

- Scandale de Panama

1869: création Canal de Suez par Ferdinand de Lessers (“J'ai fais Suez, pourquoi pas Panama). Imagine un nouveau Canal entre l'Atlantique et le Pacifique. USA pas d'accord. 1888: Compagnie du Canal de Panama. 1889: Faillite. Journal 1892: Libre Parole (E.Drumont): Révèle Scandale

Drumont est un antisémite. Les Juifs pullulent en France. 1886: La France juive (M.Winock dira que c'est le “Best-Seller de l'antisémitisme”).

Dans la Libre Parole, les Juifs sont responsables. Ex: Reinarch, banquer juif responsable. Député corrompu. Commission parlementaire: “Checards”: député accusé touché argents. Clemenceau touché par scandale. Cornelius Herg finance certains journaux: député véreux. Traversé du désert pour Clemenceau (jusqu'à l'affaire Dreyfus).

- Les anarchistes contre la République

Extrême gauche (1880-90): contre Etat, ordre établi, participation socialiste gouvernement. Violence qui s'exprime à travers attentat. Attentat Palais Bourbon. 24 juin 1894: assassinat Sadi Carnot (par Caserio). Nouveau président (JC-Périer) (père président Conseil durant monarchie de juillet). Grande bourgeoisie. Grande pression. Démissionne dès janvier 1895. Nouveau président Felix Faure. Ce sont des personnalités effacés.

1893-1894: lois répressifs (par Chambre députés). Renforcement délit de presse: arrêter rapidement anarchistes. Dénoncer socialistes (frustré contre Gouvernement): “lois scélérates”. Peuvent être viser pour ses lois certains radicaux. “La République se referme” (Cf V.Duclert, La République Imaginé). Climat de répression. La République restreint la liberté d'expression. Mobilisation presse: écrivains/journalistes/historiens. La Petit République. 1889: Le Revue blanche /critique littéraire, exprime opinion. Par eux Léon Blum / Charles Péguy / Gide

“L'Affaire Dreyfus avait déjà commencé. Entrée dans la République Responsable”

III/ Le Fait Colonial: Les Contradictions de la République

La France de la 3ème République même une active politique coloniale. 1870-1940: Le domaine coloniale multiplié par 10 (superficie (1millions à 10 millions et population: de 5,4 millions a 55 millions). C'est le 2ème Empire Coloniale: La Plus Grande France.

Les artisans: Jules Ferry, Gambetta font tout pour que la France devienne une grande puissance pour diffuser les idées républicaines, débouchés sources de matières premières: rivalités.

Nature du document: Discours de Ferry à la Chambre des Députés le 28 juillet 1885. C'est un discours célèbre de Jules Ferry (1832-1885), père fondateur de la République qui fut ministre de l'Instruction Publique et président du Conseil. 30 mars 1885: chute à cause de la guerre d'Indochine. Surnommé “Ferry Famine” ou encore “Ferry Néron” mais aussi “Ferry Tonkin. Avec Gambetta, il est un des principaux artisans de la colonisation française. 2ème Empire colonial: La Plus Grande de France.

Contexte: C'est la perte de Sedan, de l'Alsace/Moselle: Humiliation de la France. Le 10 mai 1871: Traité de Francfort

3ème République: 4 septembre 1870 qui veut faire de la France une grande puissance. Il y a la phase B: la Grande Dépression, héritage du Second Empire. Politique Coloniale très active: héritage du Second Empire, de la Restauration mais aussi de la monarchie de juillet. France: Afrique du Sud, Afrique Noire, Indochine. Dans cette cause à la colonisation: la France qui n'est pas seule. Conférence à Berlin: partage africaine pour les Européens et empêcher toute annexion du territoire conquis militairement. Pourquoi Jules Ferry considère l'empire coloniale comme une nécessité. Idée unanimement partagé ? Jules Ferry énonce donc les motivations de la colonisation. Elles sont économique, idéologique, politique et stratégique.

Première Partie: Jules Ferry évoque des idées économiques.

A) Il explique que “la politique coloniale est fille de la politique industrielle”

L'Europe connaît une révolution industrielle: l'Europe rentre dans le moderne. 1ère révolution industrielle de la moitié du XVIIIième siècle: vapeur

2ème révolution industrielle: pétrole / élection. Développement rapide de l'Allemagne de 1885. Développement des USA comme grande puissance industrielle. Concurrence 1881-1891: nécessite de nouveaux débouchés l.6. Toute l'Europe fabrique du sucre. 1895-1896: protectionnisme, lever les barrières.

B) Nécessité de trouvé des débouchés l.6 / l.64: indispensable

1864-1871: capitaux /////// 1877-1878: produits manufacturés. Impératif économique / débouché . Courant de pensée du libéralisme économique.

John Stuart Mill: Paul Leroy-Beaulieu: “Le peuple qui colonise le plus: le premier”: apporte débouché. Affaire Calas. De la colonisation chez les peuples modernes

C) Des groupes de pression d'entourage de Ferry / Gambetta: gens avisés

Discours soutenu: relais, gens avisés, “partie” coloniale: ce sont des députés / soutiennent colonisation. D'Oran (député). Eugène Ethienne. Très actif à la Chambre des Députés. Recherche débouchés: république de 1er plan: Théophile Delcosse (ministre affaire étrangère). Futur président de la République: Felix Faure. Sous Secrétaire Colonie. Raymond Poincarré. Il y a différente associations comme celle de l'UCS: Union Colonial Français ou la Société géographique de Paris qui existe depuis le Second Empire.

Conclusion: Les impératives économique sont partagés. 1913: Empire coloniale: 3ème partenaire coloniale de la France. Importance économique des colonies.

Deuxième Partie: Défend idée de civilisation l'2-3

Jules Ferry: condamne l'esclavage l.25-28. Il dénonce. Traité négrière interdite.

1815; Congrès de Vienne: organise Europe, chute de Napoléon. 1848: Esclavage abolit aux colonies

Article 6: L'esclavage ne peut exister sur aucune terre française. Triomphe de la liberté, légalité et la fraternité. Victor Schoelcher

La France le rappelle car pas unanimement respecté. Travail forcé dans les colonies. Supériorité des races: L20-23

Droit (race inférieur) et devoir (race supérieur). Mission civilisatrice de la France. Vocation de la République: la France doit l'exporté.

Kiplin G. : “C'est le fardeau de l'homme blanc”mission civilisatrice de la France. Colonisation comme l'école: diffusé valeurs républicains.

Darwinisme social (thèse supérieur et inférieur): chez l'homme comme l'animal . Dans la nature race supérieur contre race inférieur.

1859: De l'origine des espèces. Idées unanimement partagés.

Paul Bert: ministre de l'Instruction Publique. Accepté diffusé manuels scolaires: racistes. “Tout les hommes ne sont pas identiques”

Les idées racistes: unanimement partagé comme Paul Bert . Voix qui s'est élevé contre les discours: Clemenceau: républicain, le 31 janvier 1885 à la Chambre des Députés. “Les races supérieurs ont sur les races inférieurs un droit qui existe”. Clemenceau réfute race blanche.

C) Devoir supérieur de civilisatrice l.29-30

Ferry pense à des œuvres de colonisation. Devoir de civilisation. Structure médical: Institution Pasteur. Rôle missionnaire: ont beaucoup œuvré pour ce devoir de civilisation. Monseigneur Lavigerie a fondé les terres blancs (1868): évangélisation / colonisation Afrique du Sud. Rôle de Lyautey au Maroc: 1er guerre du Maroc: 1912: protectorat de France. Admirateur civilisation marocain. Développement part, chemin de fer, tropicaux

1931: Grande exposition coloniale organisé par Lyautel. L.51 à 56: Lyautel insiste aussi sur l'école également. Pères Blanc créer par Msg Lavigerie en 1860. Missionnaire (catholiques, auxiliaire de colonisation): écrit grammaire/dictionnaire pour traduire langue locale. 1890: rôle important de ralliement de la république, des catholiques avec le Pape Leon XIII. Archevêques: Alger + Carthage + Tunisie: Protectorat en 1881. Indochine: La France met en place une structure médicale: Institution Paster de Saigon créé en 1891. Plantation caoutchouc/ hévéa: richesse

“Barbarie ordinaire” (expression Vincent Duclere) dans les colonies. Éloigné de “la grandeur et l'honnêteté de ce devoir supérieur de la civilisation”.

Empire colonial français régit par le Code de l'Indigénat. Lois valables uniquement pour les indigènes. 1881 en Algérie puis toutes les colonies françaises. Indigènes sous contrôle: réquisition récolte. S'apparente à l'esclavage. Situation d'apartheid. La société européenne domine la société indigène. Pratique du travail forcé + spoliation des terres: données aux colons. 40% des terres perdues à la veille de la 2GM: reculé zones moins fertiles montagnes/ Exemples: Plaines Mitidfa mise en avant (réussite français / vitrine français )

1930: Gaston Dumergue, monument d'honneur de la colonisation à Baufarik. Production agricole vers les métropoles. Administration corrompu.

1994: État Colonial Français. Fin de la conquête. Ministère des colonies. Les fonctionnaires agissent en tout impunité. Affaire Dreyfus qui passe par là: on ose par là: on ose parlé plus dans la presse.

1903: Affaire Toqué / Gaud (terroristes indigènes) à Oubangui-Chari (AEF). Attaché un chef rebelle avec une dynamite pour qu'il explose. Journal des Débats dénonce barbarie. Le gouvernement envoie Commission d'enquête: Pierre Savorgnon de Braza

1880: Brazzaville, capital de la République du Congo. Ministre Colonial impose le silence aux membres de la mission. Ce dernier est choqué par ce qu'il voit, désespéré /peut rien faire. Meurt à Dakar en 1905. Un des membres ne se taira pas: Félicien Challaye au nom des droits de l'homme. Charles Péguy: Les Cahiers de la Quinzaine, raconte ce qu'il a vu. Félicien Challaye raconte ce qu'il a vu. Publie en octobre 1905.

Idées patriotiques: Colonisé pour rayonner / redevenir une grande nation.

L.31 à 33: Ferry rappelle les désastres que nous avons subis / grand malheur: défaite de 1870, perte Alsace / Moselle. Rejette faute II Empire.

L.36: la III République a hérité de la situation malheureusement. Recueillement.

L.56: Pour de nouveau rayonner il faut coloniser.

Il n'y a pas de compensation. Cette blessure soignera toujours. Répond aux critiques: Clemenceau, Déroulède.

1882: Ligue des Patriotes: encourage à la Revanche (Alsace/Moselle). 1885: la dirige.“J'ai perdu 2 sœurs et vous m'offrez 20 domestiques (colonies)”

Ferry veut convaincre les français des bien faits de la colonisation

Éducation coloniale du pays par l’École (les enfants de Moral).

• par affiches qui doit vanter bien fait de la colonisation (ex: Banania)

• expositions coloniales comme celle de 1931 (qui vante la France sur tout les continents)

Reconstitution Temple d'Anglor (civilisation khmer, Cambodge). Consensus de la colonisation: aboutissent œuvres Gambetta, Ferry. 33 millions de visiteurs en 6 moi. Slogan: “Faite le tour du monde en 1 jour”. Gaston Doumergue: Président de la République. Lyautel est le commissaire d'exposition. Préoccupation stratégique L.53-55. Importance de la marine. Révolution transports maritimes (développement machine à vapeur)

Canaux transatlantiques (Canal de Suez 1869, Panama 1914). Progrès technique: navires frigorifiques 1873: données alimentaires.

1914: 60% échange mondiaux de l'Europe. 83% de la flotte commerciale mondial. Immense usine. Cela permet de constituer un vaste Empire colonial (L.41-50). L'Afrique du Nord: Algérie (colonie française en 1830 divisé en 3 départements): Tunisie ( Ferry était président du Conseil), Maroc (1912) et l'Afrique Noire (AOF et AEF): fédération: ensemble de colonies. AOF: ancien, constitué à partir du Sénégal.

La conquête de ces territoires avec beaucoup de violence. 1897-1899: AEF, Tchad: Mission Afrique Centrale / Mission Voulet Chanoine

Deux officiers connus pour leurs brutalités: incendie etc.. Nouvelles missions à leurs rencontres conduit par le Colonel Klobb: tué par Voulet. But: imposé le silence. Conquête Tchad: 1900. Asie, Indochine: héritage Second Empire . Tankin du Nord (2ème gouvernement): accès marché chinois. Quitte le pouvoir en mars 1885 (“Ferry Tankin”). Guerre de Chine. Rivalité colonial oppose la France et les autres puissances européennes (Allemagne, Angleterre). Moyen de domination. 2 exemples: France / Angleterre ou France / Allemagne.

- Pour la France // Angleterre: 1898: Veulent affirmer présence en Afrique du Nord

Mission: du Nord au Sud par les Anglais dirigé par Kitchener. Au même moment: Mission Ouest / Est dirigé de la France dirigé par le Colonel Marchand à partir du Sénégal. Se rencontre à Fachoda, 1898: personne veut céder la terre. Théophile Delcassé: la France n'a aucun intérêt à se fâcher contre l'Angleterre et le territoire peu intéressant comparé au Maroc. Va réussir à marchander avec le président de la République. Marchand recule face à l'Angleterre. Journaux: humiliation. 1904: Entente Cordiale.

- Pour la France // Allemagne (Empire Guillaume II qui se prend pour le défenseur du Maroc, peu de territoire). La France veut prendre le Maroc. Frôle guerre. Accord 1911: échange de territoire: l'Allemagne prend le territoire du Congo. Différence de l'honnêteté de Ferry L.30

Les rivalités coloniales vont s’amplifier: origine de la 1GM. Jean Jaurès, 1895: “Le capitalisme porte en lui la guerre comme la nuée porte l'orage”

Des voix s'élèvent contre la colonisation. Anatole France dénonce la folie colonial. Ligue des droits de l'homme alerte la violence de la colonisation.

Presse: Revue satirique: Assiette aux beurres 1901-1912: Très anti coloniale. J.Grandjouan, Colonie Française, 1903: caricature

Les forces de gauches (radicaux et socialistes) s'engage contre la colonisation. Dénonce les méthodes de celle-ci. Pour Jaurès: colonisation = guerre

Journalistes et écrivains s'engagent: André Gide (1927: Voyage au Congo): dénonce abus

Albert Londres, grand journaliste: 1928: 4 lois parmi nos noirs d'Afrique, reportage, Le Petit Parisien puis dans le livre: Terre d'Ebène en 1929: : dénonce colonisation et esclavage toujours présent. Construction des conditions terribles: Drame Chemin de Fer, Congo-Océan

Préface Terre d'Ebène: “ Notre métier n'est pas de faire plaisir ni de faire du tord mais de porter la plus dans la plaie”.

Léon Blum accepte de les publier dans son journal Le Populaire.

Conclusion: Les colonies ont été des enjeux politiques et statistiques avant d'être des enjeux économiques. Jules Ferry défend la colonisation. La politique coloniale est la politique républicaine. Ne voit pas de problème dans la colonisation, dans la supériorité français, pas de contradiction avec la devise. Les colonies vont contribuer à l'effort de guerre: 600 000 hommes durant la 1GM. La moitié de l'Afrique Nord, puis Afrique Noire, Indochine. La République trouve normal d'utilisé ces colonies. Cependant la politique de la IIIème République n'a pas toujours été à la hauteur de l'expression coloniales: violence, abus. Vincent Duclere dit: “Techniquement la colonisation fut un désordre pour République. Politiquement, elle fut une faillite. Moralement, elle fut sa honte”.