Chapitre 2 : « La question de l'homme dans les genres de l'argumentation du XVIe siècle à nos jours »

1) «  La question de l'homme »

S'interroger sur la condition humaine : qu'es ce qu'un homme ? La place de l'homme dans le monde ? Le rapport de l'homme aux autres, au monde, à la nature, à la mort.

2) « Les genres de l’argumentation »

Argumenter: c'est défendre une thèse, une idée, un point de vue...Elle a pour but d'emporter l'adhésion du lecteur.

Texte argumentatif: Texte dans lequel l'écrivain livre un enseignement , ou défend ou attaque une idée, une personne... ( définition du cours )

Pour ce faire il y a plusieurs stratégies nécessaires pour que l'auteur s'adapte à son lecteur:

1ère stratégie: Convaincre, c'est à dire que l'auteur fait appelle à sa raison, au facultés d'analyse et au raisonnement du lecteur. Son idée/ sa thèse sera défendu au moyens de divers arguments:
- Arguments d'autorité: opinion d'un "expert " dans son domaine de compétence. Son point de vue fait foi.
- Argument d'expérience: Faire référence à son expérience personnelle qui prend l'apparence de vérité.
- Argument inductifs ou déductifs: Faire découvrir les causes et effets. La conviction s'appuie sur un raisonnement logique.

2ème stratégie: Persuader, c'est à dire faire appel aux sentiments de l'auditoire en essayant de transmettre des émotions vives afin d'impressionner l'auditoire et d'agir avec lui et sur sa perception sensorielles des choses
Il utilise souvent le registre pathétique.
Les procédés courant pour persuader:
- Champ lexical de la souffrance, de la plainte, de la colère
- Figures de styles de l'insistance ( répétition, anaphore, gradation ), les figures d'opposition ( antithèse, oxymore )
- Ponctuations expressifs
- Emploi du " tu " ou " vous " pour prendre en témoins le lecteur à ce qu'il dit ( questions rhétoriques..etc )
- Effets syntaxiques avec un rythme fortement marqué

L'auteur peux choisir de délibérer. Dans ce cas, il va examiner les différentes aspects d'une question, considéré les différentes possibilités envisageables pour finalement prendre une décision. C'est donc débattre pour délibérer.

Pour argumenter, il est possible d'utiliser un procédé d'argumentation direct ou indirect.
L'argumentation direct désigne un discours qui désigne explicitement comme argumentatif.
On distingue plusieurs types de texte qui appartient à l'argumentation direct:
- L'essaie: Ouvrage de réflexion caractérisé par un ton personnel
- Le Pamphlet: qui veut faire le louange ou le blâme ( une version de l'essaie finalement )
- Discours
- Textes moraux ( maximes..etc )
- Les manifestes
- Lettres
- Témoignage
Il n'argumente pas au moyen d'un récit ou d'une fiction: la thèse défendu est explicite et le lecteur n'a pas besoin de la déduire.

L'argumentation indirect, texte littéraire qui ne se désigne pas explicitement comme argumentatif.
On distingue plusieurs types de texte qui appartient à l'argumentation indirect:
- la fable
- roman
- contes de fées
- contes philosophiques
- Théâtre
- Parabole biblique
Tous les textes sont des apologues, c'est à dire l'exposé d'une pensées morale sous la forme d'un récit qui peut être allégorique. D'une manière générale, toutes les formes littéraire peuvent revêtir un caractère argumentatif.

Les arguments sont ordonnés dans le cadre d'un raisonnement ( inductif, déductif, critique, dialectique, concessif,etc ) et d'une progression argumentative où ils sont souvent articulés par des connecteurs logiques:
- raisonnement inductif: Du particulier au général, de l'exemple à la thèse.
( ex: Le corbeau et le renard, avec la morale à la fin )
- raisonnement déductif: du général au particulier, de la thèse à l'exemple ( ex: Le loup et l'agneau, avec la morale au début )
- raisonnement critique ou par opposition: à une thèse, à des arguments et à des exemples, l'auteur oppose une une antithèse ( explicite ou implicite ) des contres arguments et des contres exemples ( ex: La cigale et la fourmi )
- raisonnement dialectique: Thèse-Antithèse-Synthèse
- raisonnement concessif: certes...mais: on commence par accepter la thèse et/ou l'argument de la partie adverse avant de la réfuter par une thèse et/oui un argument personnel plus forts ( ex: Candide: " Oui, mais il faut cultiver votre jardin )

Les connecteurs logiques reliant une idée à une autre, une phrase à une autre, un argument à un exemple, un paragraphe à un autre.
On connaît les connecteurs logiques traditionnels ( et leurs équivalents ): mais, ou,et, donc, or, ni, car.... Mais ce ne sont pas les seuls connecteurs logiques: " et d'abord, en outre, enfin, etc " . Le connecteur logique est l'élément essentiel qui révèle la progression argumentative.